扣盤捫燭 – 一個比喻的背後故事

「扣盤捫燭」，這個成語出自《史記‧魯仲連列傳》，講述魯仲連前往秦國謁見秦昭王，被拒於門外後，在寒夜中敲打自己的飯盤，並點燃蠟燭，繼續等待謁見的決心，最後感動秦昭王接見，並達成協議的故事。

「扣盤」和「捫燭」分別指代敲擊和點燃蠟燭這兩個動作，而「門生故舊」指的是門客和老朋友。這則故事突顯了魯仲連不畏權勢、堅持原則以及不放棄努力的精神，因此「扣盤捫燭」便演變成比喻執著追求目標、不畏艱難，最終取得成功的精神。

在現代社會中，我們常常面臨著各種挑戰，或許是事業的瓶頸、人際關係的困境，又或許是學習上的難關。面對這些困難時，我們需要堅定的信念，不輕易放棄，並積極尋找解決問題的方法，正如同魯仲連的執著精神。

然而，並非所有的堅持都是值得的，在追求目標時，我們也要保持理性的思考。當目標的達成需要付出巨大的代價，甚至違背道德倫理時，我們應該勇敢地做出取捨，轉向更符合自身價值的目標。

以下是關於「扣盤捫燭」成語的相關資訊：

扣盤捫燭的應用

• 在追求目標的過程中，不畏艱難，堅定不移。
• 鼓勵人們面對困難時，要保持積極樂觀的態度，努力解決問題。
• 告誡人們不要盲目追求不切實際的目標，要理性思考，做出正確的選擇。

結語

「扣盤捫燭」的故事告訴我們，追求目標的路上，要保持堅定的信念，同時也要理性思考，做出正確的選擇。相信每個人都能在不懈努力和理性思考的過程中，最終取得成功。

在何種場合引用「扣盤捫燭」最能展現個人的學識修養？

扣盤捫燭，出自南朝梁劉勰著名的文學批評著作《文心雕龍》，用以比喻讀者在閲讀過程中，仔細分析作品的意象和語言，進行深入的思考和品味，如同扣住燭盤，細細觀察燭火，才能真正領會作者的創作意圖。

在何種場合引用「扣盤捫燭」最能展現個人的學識修養？個人認為，以下幾種場合引用此成語，最能體現個人的學識修養：

1. 文學批評或研究場合： 當你在一篇文學評論或研究論文中，想要深入分析作品的藝術特色和思想內涵時，引用「扣盤捫燭」可以表明你對作品的細緻理解和深刻思考。例如，你可以這樣寫：「作者在文章中使用了大量的比喻和象徵手法，讀者需要像『扣盤捫燭』一樣，仔細分析這些修辭的含義，才能真正理解作品的深刻意藴。」

2. 文化交流或研討會場合： 當你參加文化交流或研討會，想要展現你在文學方面的知識和修養時，引用「扣盤捫燭」可以體現你的博學和對文學的深入思考。例如，你可以這樣説：「在閲讀經典文學作品時，我們應當像『扣盤捫燭』一樣，細細品味其中的語言和意境，才能真正領會作品的藝術魅力和思想價值。」

3. 教學或演講場合： 當你在教學或演講時，想要引導學生或聽眾深入思考問題，並培養他們的分析和理解能力時，引用「扣盤捫燭」可以啟發學生的思維，並引導他們進行深入的探討。例如，你可以這樣説：「學習任何知識，都應當像『扣盤捫燭』一樣，深入思考問題的本質，才能真正掌握知識的精髓。」

4. 個人創作或寫作場合： 當你在進行個人創作或寫作時，想要展現你的文學素養和對語言的敏鋭感知力時，引用「扣盤捫燭」可以體現你的創作態度和對作品精雕細琢的追求。例如，你可以這樣寫：「我在創作這篇文章時，力求像『扣盤捫燭』一樣，仔細斟酌每個詞句，字字推敲，力求達到最佳的表達效果。」

總而言之，引用「扣盤捫燭」最能展現個人的學識修養，需要根據不同的場合和目的來選擇。無論是在學術研究、文化交流、教學演講，還是個人創作中，引用「扣盤捫燭」都應該體現對作品的深入思考和理解，以及對語言的精雕細琢的追求。

在2024年的今天，「扣盤捫燭」的精神如何被重新詮釋？

在2024年的今天，「扣盤捫燭」的精神仍然閃耀著光芒，指引著後人在追求真理的道路上不斷前行。以下表格列出了「扣盤捫燭」精神的幾個方面及其在當今社會的重新詮釋：

「扣盤捫燭」的精神是中華民族寶貴的文化遺產，它指引著我們在追求真理的道路上不斷前行。在2024年的今天，我們更需要學習和發揚「扣盤捫燭」的精神，讓它成為我們前進的動力，共同創造更加美好的未來。

扣盤捫燭

扣盤捫燭，出自晉朝葛洪撰寫的《仙史》，成語典故為孫登向葛玄求道的故事。孫登拜訪葛玄，葛玄正坐在牀上看書，孫登於是跪坐在門外，等著葛玄開口説話。葛玄看書完畢，便熄滅燭火躺下睡覺，孫登也不離開，依舊跪坐著。葛玄醒來，見孫登仍舊在，便問他原因，孫登回答説：「我來求道。」葛玄説：「你怎麼求道？」孫登説：「像您這樣叩著自己的盤骨，捫著自己的心。」葛玄聽後，便收孫登為徒。

扣盤捫燭的意思是：叩著自己的盤骨，捫著自己的心，比喻反躬自省，探求真理。它也指潛心致力研究，孜孜不倦地追求學問。

扣盤捫燭的故事展現了孫登求學的真誠和堅毅，以及葛玄對學生的嚴謹和期許。它也説明瞭修身養性和追求真理都需要真誠的態度和不懈的努力，反躬自省是探求真理的重要途徑。

扣盤捫燭

扣盤捫燭 意思：比喻苦思冥想，鑽研學問。出自東漢趙曄《吳越春秋》。

原文出處

吳王光使蹶由彈琴，客聞之，扣盤而歌《雍門子周》。吳王大悦，賞客千金。客不受，曰：“臣聞明王賢主不以寵貳士，不以利蔽名。願陛下少加賜，使得卒業於文、行。”乃叩頭出血，盤折，弦絕。王乃大怒，曰：“與之琴！”客鼓琴鼓之，聲韻悲慘。吳王問之曰：“何為也？”曰：“臣聞古帝王文而不治，必有過惡，然後有師曠、石奮以直諫之君人。君人不能用，遂不寤耳。臣竊為陛下傷之！”於是吳王乃改過自新，與句踐爭強，卒霸東垂。 

故事寓意

扣盤捫燭的主人公是一位琴者，他通過叩盤和彈琴的行為，表達了以學業名節為重的高尚情操。這個故事意在勸誡君主不要沉溺於歌舞享樂，而應該勵精圖治。

成語出處

扣盤捫燭出自《吳越春秋》。相傳春秋時期，吳王光召來名叫“卻由”的琴師彈琴，卻由一聽到琴聲，便拍琴（盤）而高歌《雍門子周》。卻由的舉動深深打動了吳王，吳王賞賜其千金，卻不被後者接受。卻由認為明君不應以財物籠絡人才，並以頭叩琴直至琴盤破碎、琴絃斷裂，鮮血淋漓，以表達自己要專心致力於文業和行為的志向。看到這般場景，吳王大怒，命人賜予琴讓卻由彈奏。卻不遵王命，以悲切激昂的琴聲表達了自己的擔憂，並直言君主若不及時改正錯誤，終將像文治不興的前朝君王一樣滅亡。一番話令吳王猛然醒悟，最終痛改前非，勤政愛民，最終強大吳國。

近義詞

• 懸樑刺股
• 囊螢映雪
• 鑿壁偷光
• 韋編三絕

反義詞

• 貪圖安逸
• 逸樂荒淫
• 不思進取

用法例句

• 他為了專心讀書，常常是扣盤捫燭，廢寢忘食。
• 這位年輕學者勤奮好學，經常通宵達旦地扣盤捫燭，鑽研文獻。

總結

扣盤捫燭故事背後的精神含義是勉勵人們追求上進，努力學習。在生活和學習中，我們也要學習並踐行這種精神，努力成為品德高尚，學識淵博的人。

附錄